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數的概念 (第 2 頁) 康明昌
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.原載於數學傳播第六卷第四期、第七卷第一期 .作者當時任教於台大數學系 •註釋 •對外搜尋關鍵字 |
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考慮以下的例題與「證明」。
以上的「證明」有什麼錯誤呢?
我們想一想,以上的「證明」其實只證明 n=1,2,3,4,5 時,原式成立。那麼
在
什麼是以此類推呢?以此類推是表示
有些同學可能會說:你既然不相信我能夠證明 n=100,我就證明給你看。你只要給我一小時的時間,我就可以求出 13, 23, 33, …, 1003,再求其和,然後證明這個式子。
問題就在這�堙G你要用一小時的時間證明 n=100 的情形,你究竟要用多少時間才能證明 n=103 的情形?此外,在 103 之後,還有無窮無盡的正整數等著你一個一個去驗證呢!
愚公想用幾代子孫的力量把一座山搬走,因為一座山的範圍是有限的。我們現在問題的核心,正整數,是無限的。愚公移山式的方法,顯然不能解決我們的問題。
想個新的方法吧。
假設我們能夠證明「若 k 是任意正整數,並且 n=k 時原式成立,則 n=k+1 時原式亦成立」,那麼我們就可以輕而易舉的證明這個�痤它﹞F。為什麼呢?
例如,你想證明 n=100 時原式成立,依照上面的假設,你只要證明 n=99 時原式成立就夠了。
那麼 n=99 時原式會不會成立呢?再用一次我們的假設,我們只要證明 n=98 時原式成立就夠了。
那麼 n=98 時原式會不會成立呢?再用一次我們的假設,我們只要證明 n=97 時原式成立就夠了。
以此類推,我們只要 n=1 時原式成立就夠了。
更一般的說,我們不要把 n 限制為100,現在讓 n 是任意正整數。假定我們能夠證明我們最先的假設是成立的,那麼只要我們能夠證明 n=1 時原式成立,我們就可以推出 n 是任意正整數時原式亦成立。
這就是數學歸納法。
數學歸納法的要點是:
現在我們把例題1.的正確的證明寫在下面。
注意:一般學生在運用數學歸納法時,常會犯下如下的錯誤,如
「數學歸納法」是人類很早就非常熟悉的工具。早在古希臘時代,Euclid(歐基里德,約300B.C.)在證明「質數是無窮多的」時,已經掌握了「數學歸納法」的基本精神(見下一小節的例題1)。以後許多數學家都不自覺的利用「數學歸納法」證明各種問題。第一個明確的指出「數學歸納法」的形成與原理, 是法國數學家 Blaise Pascal(巴斯噶 1623-1662) 1 。
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習題2
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回到本節的第2.1小節的例題1。我們要證明13+23+…+n3=
同學可能會說:「我不能夠想到這種方法。這種方法好像是從天上掉下來的。平常的人是想不到這種方法的。」 那麼就讓我們再想個新方法吧。同學應該不會反對使用「歸謬證法」吧。
假設這個敘述是錯的。例如,在n=199時,13+23+…+1993 請注意, 我們現在要導出一個矛盾。
因為
由 (1)-(2), 但是
(3)式顯然是個矛盾。證明完畢。
以上的方法可以總結如下:
我如果說,這種「最小反例」的方法和第2.1小節所用的「數學歸納法」其實是同樣的精神,同學應該會同意了吧。
同學不妨再進一步想想這種「最小反例」的方法。這種方法其實是利用了自然數一個很顯明(不過也很重要)的性質,即:自然數的任意子集合,如果非空,一定有一個最小的元素。
這個性質表示自然數的大小關係是良序的(well-ordered)。一般來說,一個集合如果具有大小關係,例如整數、有理數或實數,這種大小關係必是良序的,如果任何一個非空的子集合一定都有一個最小的元素。整數、有理數、實數都不是良序的。同學能不能在 N x N 上面定義出一種良序的大小關係?其中 N 代表自然數形成的集合。
有人可能會猜測,一個集合如果是良序的,我們大概就可以利用「最小反例」的方法或「數學歸納法」?答案:完全正確。這種例子在比較高等的數學常常出現,不過我們不準備在此繼續追究下去。
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運用數學歸納法時,要注意應該檢查:(1)n=1時是否成立,(2)若n=k時成立,n=k+1是否成立。二者缺一不可。同時在第(2)步驟的k,是任意一個自然數,而不是某些特定的數。
但是請看
錯在那�堙H錯在沒有驗證第(2)步驟。
在n=k時,這敘述說:平面上任何k點皆在一直線上,假如這是對的,我們想證明平面上任何k+1個點,皆在一直線上。
設 p1,…,pk+1 為這 k+1 個點,因 p1,… pk 為 k 個點,故它們必在同一直線上;又因 p2,p3,…,pk+1 是 k 個點,所以它們也在同一直線上。但是任意二點便決定一直線,所以 p1,p2,…,pk+1 必須在同一直線上,因此利用歸納法,我們證明了平面上任意 n 點,皆在一直線上。
但是:我們知到任取三點,便可能不在一直線上,那麼,上面的「證明」錯在那裡?
在k=2時,我們的「證明」發生問題。在k=2轉到k=3時,p1,p2固然決定一直線,p2,p3也決定一直線,但它們不一定為同一直線。因此p1,p2,p3不一定在一直線上!
我們應該把題目改成:若任意三點皆在一直線上,則任意n點必在一直線上。
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習題3
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同學可能會問:「現在我們已經學會數學歸納法。可是你如果不告訴我們13+23+…+n3的和是
如何尋找答案?首先,你要先試驗幾個特殊例子;在這些特例尋找它們共同之處,試試看能不能歸納出一般的結論出來。同學可以參考 G. Polya,《How to solve it?》這是一本很值得看的課外讀物,有張憶壽的中文課本,長橋出版社出版。
我們在這一節,要介紹有系統的求和方法。
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習題4
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同學們做完了以上五節的例題與習題,會不會「歸納」出如下的口訣:「看到含有n的恆等式或不等式證明題,用數學歸納法」? 如果你這麼迷信數學歸納法,那麼請看以下的例子。你用數學歸納法證明,我用別的方法證明,我們比賽一下,比比看誰做的快,做的巧。
[討論:]
過份迷信數學歸納法的同學無論如何都應該用數學歸納法來解解這個題目。同學可以利用這個題目,證明
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| 編輯:陳文是 | 最後修改日期:4/30/2002 |