.原載於數學傳播第二卷第三期 .作者當時任教於交大應數系 ‧註釋 | |||
閒話尤拉的絕招
張鎮華 |
當我高中的時候,正值所謂「新數學」開始之際。「新數學」源於美國,當時蘇俄第一顆人造衛星升空,國際上為之震驚不已,美國人派遣訪問團赴俄,研究俄國何以能以一鐵幕國家而在太空研究方面領先。他們得到的結論很多,其中有一點指出,美國在科學方面的基礎教育落伍,教材陳舊不敷實際,於是各處展開課程試驗,研究並出版新的教材。我國受此風之影響,改革遂起。我上高中的時候,「新數學」才開始不久,所採取的教材大致上取自 SMSG (School Mathematics Study Group),其特色是引進這世紀或前世紀才發展出來的新理論,如集合、邏輯、近世代數等;最重要的一點是,不再光重視繁複的計算以及解難題的各別技巧,代之以理論的一貫性及嚴格性為著眼點。 要求數學上的嚴密自有其深遠的歷史背景。數學上到處充滿的陷井使人們不得不採取嚴謹的態度。但是,過猶不及,過分強調嚴密一詞,往往使初學者不能領會,甚至望而生畏。除非我們對於所要討論的事物本身已經充份瞭解,否則嚴密推理沒有必要,這樣做不但不能讓我們知道更多,反而是一大阻礙。事實上,數學本身有許多是像物理一樣,需要靠經驗,透過許多特例,一再反映出其本質以後,抽象才是一個簡潔的工具,否則必徒然無用。
有時候,我們會發現數學上的一些證明事質上十分無用。舉例來說,課本上叫我們證明
![]() 這樣的式子幾乎是眾所周知,而且是常識般的需要記住。 我還記得十分清楚,高中時的老師花了好長一段時間,很賣力的解釋數學歸納法,而且一再強調,除了用數學歸納法,絕對不能「嚴格」的證明這個式子成立。直到很久以後,我們大多數人還是不能十分瞭解數學歸納法的本質。我們只是習慣的先用 n=1 代入,驗證沒錯,再從 n 成立,證明 n+1 成立,這無非是在式子兩端各加 (n+l)2,再把右邊湊成既定格式,於是根據數學歸納法,得證。我個人曾經花了很長一段時間去思考這個問題,自己問自已,如果題目是 ![]() ![]()
這裏要舉的一個例子,是尤拉 (Euler) 計算
柏努利 (Bernoulli) 是尤拉的先輩,他對無窮級數極有貢獻,終其一生,許多級數都被他研究過,譬如,著名的柏努利級數就是因他而名。對於
首先,尤拉注意到多項式根和係數的關係,如果多項式
![]() 的根是 r1, r2,…,rn,則 ![]() 比較係數可以得到 ![]() ![]() 的根成雙以 ![]() ![]() ![]() 比較係數,則 ![]() 如果 q(x) 沒有零根,則考慮 ![]() 其中 ![]() 其根恰為 q(x) 諸根的倒數,即 ![]() ![]() ![]() ![]() 上面右邊的式子和所要求的 ![]() ![]() ![]() 尤拉把 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 其根為 ![]() ![]() ![]() 亦即 ![]() 我猜想,如果在考試卷上這樣做答的話,大半的可能是得到零分。尤拉本人對這樣的解法顯然也並不滿意,他曾試過各種其他可能,想獲得一個較正式的證明;雖然真正計算到小數點以後幾位,讓人有幾分相信其正確性,但是所有人,包括尤拉在內,都花精神去找更好的證明。尤拉本人更利用類似的方法,得到許多其他的式子。
我想說的一點是,有了答案,再湊著去證明其正確性,就顯得比原來更容易,更有頭緒了。在這裏我想提供一個基本的方法,僅需懂得一些三角的計算就夠,而且適當的修飾以後,更可以求得一般
和尤拉的解法相反,我們想用
由 De Moivre 定理可得
![]() 如果選定特別的角度 ![]() ![]() ![]() ![]() 另一方面利用二項式定理展開可得 ![]() 比較兩式的虛數部份,可以得到 ![]() 等於 0。在上面的特別選定角, ![]() ![]() ![]() 換句話說,多項式 ![]() 的 2n 個非零根為 ![]() ![]() ![]() ![]() 從另一角度估計銳角和其三角函數值間的誤差,可以得到 ![]() 這一點可由下圖單位圓內扇形面積看出來:
![]() 平方後,再倒數,得 ![]() 將上式用 ![]() ![]() ![]() 並由(*)得 ![]() 亦即 ![]() 當 ![]() ![]() 所以 ![]() 因此 ![]()
[後註]《數學傳播》季刊第四期葉招定先生〈排容原理〉一文,第86頁,有一有趣題目:
「設 n 是自然數,二整數滿足 ![]() 從另一個角度看 ![]() 將各式相乘(再加以極限的概念)得到通項為 ![]() ![]() ![]() 倒數得 ![]()
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編輯:洪瑛 | 最後修改日期:4/26/2002 |